Kinderen met leerstoornissen kunnen niet profiteren van geheugentrainingprogramma's

Kinderen met stoornissen, zoals dyslexie of attention-deficit / hyperactivity, zullen waarschijnlijk niet profiteren van werkgeheugentraining, zeggen onderzoekers.
De studie, uitgevoerd door onderzoekers van de Universiteit van Oslo en University College London en online gepubliceerd in The British Journal of Developmental Psychology, bleek ook dat geheugentrainingstaken een beperkt effect hebben op gezonde kinderen en volwassenen die hun cognitieve vaardigheden willen verbeteren of het beter willen doen op school.
Monica Melby-Lervåg, PhD, van de Universiteit van Oslo, en hoofdauteur van de studie, legde uit:

"Het succes van werkgeheugentrainingsprogramma's is vaak gebaseerd op het idee dat je je hersenen kunt trainen om beter te presteren, door repetitieve geheugentests te gebruiken, net zoals het tillen van gewichten spiermassa opbouwt.
Deze analyse toont echter aan dat het eenvoudig laden van de hersenen met trainingsoefeningen niet zal leiden tot betere prestaties buiten de taken die in deze tests worden gepresenteerd. "

Met werkgeheugen kan een persoon een beperkte hoeveelheid informatie in zijn hoofd vasthouden en een korte tijd gebruiken. Taken die zijn ontworpen om het werkgeheugen te verbeteren, houden meestal in dat geprobeerd wordt de persoon ertoe aan te zetten de informatie te onthouden die aan hen wordt gepresenteerd terwijl ze afleidende activiteiten uitvoeren. Deelnemers kunnen bijvoorbeeld tegelijkertijd een reeks cijfers krijgen op een computerscherm. Het scherm geeft dan een nieuw nummer weer en vraagt ??de deelnemers om het nummer onmiddellijk voorafgaand aan te roepen.
In deze studie analyseerde het team 23 verschillende onderzoeken met jonge kinderen, kinderen met cognitieve stoornissen, zoals ADHA, en gezonde volwassenen. De onderzoeken waren experimenten of gerandomiseerde gecontroleerde onderzoeken en hadden een soort werkgeheugenbehandeling en een controlegroep.
De onderzoekers ontdekten dat, hoewel training in het werkgeheugen de deelnemersprestaties verbeterde op taken die verband hielden met de training zelf, de training geen invloed had op de aandacht van de deelnemers, verbale vaardigheden, lezen of rekenen.
Melby-Lervåg, legt uit: "Met andere woorden, de training kan je helpen om je kortetermijngeheugen te verbeteren wanneer het gerelateerd is aan de taak die in de training is geïmplementeerd, maar het zal de leesmoeilijkheden niet verbeteren of je helpen meer aandacht op school te krijgen."
Verschillende commerciële, computer-gebaseerde werkgeheugen trainingsprogramma's zijn de afgelopen jaren ontwikkeld om studenten te helpen die lijden aan slechte academische prestaties, dyslexie, taalstoornissen, ADHA of andere zaken. Sommige programma's beweren ook dat ze de IQ's van mensen verhogen.
De programma's, die wereldwijd in klinieken en scholen worden gebruikt, hebben voornamelijk betrekking op taken waarbij deelnemers veel uitdagende geheugentests krijgen.
Melby-Lervåg concludeerde:

"In het licht van dergelijk bewijsmateriaal lijkt het erg moeilijk om het gebruik van werkgeheugentrainingsprogramma's in verband met de behandeling van lees- en taalstoornissen te rechtvaardigen. Onze bevindingen werpen ook sterke twijfel op de bewering dat werkgeheugentraining effectief is in het verbeteren van de cognitieve vaardigheden. en scholastieke prestaties. "

Geschreven door Grace Rattue